Curso virtual sincrónico de participación
Profesor: MAM, MAP, MSc Luis Diego Ulate Vargas
Fecha de inicio: Sábado 19 de setiembre, 2026.
Fecha de finalización: Sábado 03 de octubre, 2026.
Duración: 9 horas (3 sesiones)
Fecha límite para matricular: Jueves 17 de setiembre, 2026. CUPO LIMITADO
Horario: Sábados 19 y 26 de setiembre y 03 de octubre del 2026, de 8am a 11am
Lugar: Plataforma Zoom. Las clases serán grabadas, sin embargo, por respeto a los Derechos de Autor, no se permitirá su descarga. Las grabaciones quedarán disponibles en la nube por un plazo de 7 días naturales, después de ese tiempo se eliminarán.
Dirigido a: Ingenieros Civiles, Ingenieros en Construcción y Arquitectos que se desempeñen en áreas como:
· Diseño y consultoría.
· Construcción y supervisión de obras.
· Inspección y control técnico.
· Dirección y gestión de proyectos.
· Administración de contratos.
· Coordinación de equipos.
· Gestión institucional.
· Dirección de empresas o unidades técnicas.
· No se requiere que las personas participantes ocupen formalmente una jefatura. El programa también está dirigido a quienes coordinan proyectos, proveedores, contratistas o equipos multidisciplinarios.
Incluye: Material de apoyo digital y certificado digital.
Inversión: ¢50.000.00 IVAI
Descripción
Los profesionales de Ingeniería Civil se desenvuelven en entornos caracterizados por la complejidad técnica, la presión por los resultados, los cambios, los riesgos y la participación de múltiples actores.
Aunque el conocimiento técnico es indispensable, el ejercicio profesional también requiere capacidad para influir, comunicar, coordinar equipos multidisciplinarios, delegar responsabilidades, gestionar conflictos y tomar decisiones en situaciones de presión.
Este programa busca fortalecer las habilidades de liderazgo mediante un proceso que inicia con la transición del especialista técnico hacia el rol de líder, continúa con la conducción de equipos y culmina con la aplicación del liderazgo en situaciones complejas propias del ejercicio profesional.
Objetivo general
Fortalecer las capacidades de liderazgo de los profesionales de Ingeniería Civil para influir, coordinar equipos y conducir situaciones complejas con una visión estratégica, humana y orientada a resultados.
Objetivos específicos
· Reconocer los desafíos asociados con la transición de especialista técnico a líder.
· Identificar fortalezas y oportunidades de mejora en su estilo de liderazgo.
· Aplicar principios del liderazgo transformacional para generar confianza, propósito y compromiso.
· Adaptar su liderazgo a las características de las personas y las situaciones.
· Mejorar la comunicación y coordinación entre perfiles técnicos y no técnicos.
· Delegar responsabilidades estableciendo expectativas y mecanismos de seguimiento.
· Abordar conflictos y conversaciones difíciles de manera constructiva.
· Aplicar principios del liderazgo ágil para promover colaboración, autonomía y adaptación.
· Tomar decisiones considerando criterios técnicos, humanos y organizacionales.
· Conducir situaciones de presión protegiendo los resultados y el criterio profesional.
Metodología
El programa se desarrollará mediante una metodología participativa, práctica y vinculada con situaciones propias del ejercicio de la Ingeniería Civil.
Se utilizarán las siguientes estrategias:
· Exposiciones breves y dialogadas.
· Autodiagnósticos.
· Análisis de situaciones profesionales.
· Resolución de casos.
· Simulaciones de conversaciones.
· Ejercicios de toma de decisiones.
· Trabajo colaborativo.
· Reflexión individual.
· Retroalimentación entre participantes.
· Compromisos de aplicación.
Cada sesión se concentrará en un desafío principal, herramientas concretas y una actividad práctica que permita trasladar el aprendizaje al contexto profesional.
Temas:
Sesión 1. Del experto técnico al líder estratégico
Comprender la transición del especialista técnico hacia un rol de liderazgo, fortaleciendo el autoconocimiento, la influencia, la credibilidad y la capacidad para movilizar a otras personas.
Temas:
· Desafíos actuales del liderazgo en la Ingeniería Civil.
· Diferencia entre conocimiento técnico, autoridad e influencia.
· Transición de especialista técnico a líder.
· Diferencia entre administrar, dirigir y liderar.
· Autoconocimiento y estilo personal de liderazgo.
· Fortalezas y oportunidades de desarrollo.
· Credibilidad, coherencia y construcción de confianza.
· Principios del liderazgo transformacional.
· Comunicación del propósito y la visión.
· Motivación y generación de compromiso.
· Inteligencia emocional y autorregulación.
· Liderazgo ético y responsabilidad profesional.
Actividad práctica
Autodiagnóstico de liderazgo y análisis de un caso sobre un especialista técnicamente competente que enfrenta dificultades para dirigir personas.
Resultado esperado
Cada participante identificará sus principales fortalezas, oportunidades de mejora y desafíos en la transición hacia un rol de liderazgo.
Sesión 2. Liderazgo de equipos técnicos y multidisciplinarios
· Desarrollar habilidades para comunicar, coordinar, delegar y gestionar las relaciones entre personas con diferentes conocimientos, responsabilidades y formas de trabajar.
Temas
Características de los equipos técnicos y multidisciplinarios.
Diferencia entre grupo de trabajo y equipo.
Factores que influyen en el desempeño del equipo.
Liderazgo situacional.
Adaptación del liderazgo según la experiencia y autonomía de las personas.
Comunicación con perfiles técnicos y no técnicos.
Escucha activa y formulación de preguntas.
Claridad de expectativas, roles y responsabilidades.
Delegación con autonomía y seguimiento.
Retroalimentación oportuna y constructiva.
Conversaciones difíciles.
Manejo de conflictos entre especialidades.
Seguridad psicológica y aprendizaje ante los errores.
Principios del liderazgo ágil aplicados al equipo.
Colaboración, adaptación y responsabilidad compartida.
Reuniones de coordinación breves y efectivas.
Actividad práctica
Simulación de una conversación difícil y análisis de un conflicto entre profesionales con criterios técnicos diferentes.
Resultado esperado
Las personas participantes podrán seleccionar y aplicar prácticas de comunicación, delegación y coordinación según las características del equipo y la situación.
Sesión 3. Liderazgo bajo presión: decisiones, conflictos y actores clave
Fortalecer la capacidad para conducir situaciones complejas en las que se deben integrar criterios técnicos, intereses diversos, restricciones, riesgos y consecuencias humanas u organizacionales.
Temas:
· Liderazgo cuando las condiciones no son ideales.
· Diferencia entre un problema técnico y un desafío de liderazgo.
· Toma de decisiones con información incompleta.
· Criterios para decidir: seguridad, calidad, costo, plazo, alcance y reputación.
· Presiones que pueden afectar el criterio profesional.
· Identificación de actores, intereses y niveles de influencia.
· Comunicación de decisiones técnicas a públicos no técnicos.
· Manejo de desacuerdos entre clientes, contratistas, inspección y equipo profesional.
· Negociación de prioridades y construcción de acuerdos.
· Conversaciones difíciles ante atrasos, incumplimientos o errores.
· Cuándo resolver, cuándo delegar y cuándo escalar.
· Comunicación de riesgos y malas noticias.
· Liderazgo ante cambios e imprevistos.
· Responsabilidad ética y protección del criterio profesional.
· Aprendizaje posterior a una situación crítica.
Actividad práctica
Resolución de un caso sobre un proyecto que presenta atrasos, presión por mantener la fecha de entrega, diferencias entre actores y una alternativa técnica que genera dudas relacionadas con la calidad y la seguridad.
Los participantes deberán:
Separar los hechos de las interpretaciones.
Identificar el problema técnico y el desafío de liderazgo.
Reconocer a los actores y sus intereses.
· Establecer los criterios para tomar la decisión.
· Definir las conversaciones necesarias.
· Comunicar el curso de acción.
· Asignar responsabilidades.
· Establecer mecanismos de seguimiento.
Resultado esperado
Las personas participantes podrán conducir una situación crítica protegiendo el criterio técnico, las relaciones entre los actores y los resultados esperados.
Evaluación del aprendizaje
La evaluación tendrá carácter formativo y estará basada en las siguientes evidencias:
Evidencia Autodiagnóstico de liderazgo
Propósito Reconocer fortalezas y oportunidades de desarrollo
Evidencia Participación en las actividades
Propósito Aplicar los conceptos y compartir experiencias
Evidencia Resolución de situaciones prácticas
Propósito Analizar problemas y seleccionar acciones de liderazgo
Evidencia Caso integrador
Propósito Articular las capacidades desarrolladas durante el programa
Evidencia Plan personal de aplicación
Propósito Trasladar el aprendizaje al contexto profesional